それまで、ともちゃんにとって、何の関わりのない「あるもの」がありました。そうした茫洋とした世界に、ある日ある特定の物が浮かび上がってきます。それと軌を一にしてある特定の音が発せられます。
『あっあっあっ！』
この「あっあっあっ」は喃語からほんの少し前に区別されたばかりです。絵本の絵を見ると、ともちゃんは、浮かび上がったある物を「指さし」して、特定しています。そして、この「指さし」と音声『あっあっあっ！』と、目の焦点が一致しています。
赤ちゃんは日本語にない「音」をいろんな発声器官を使って出します（喃語）が、そのうち、たまたま「あっ」と発声したとき、周囲の人たちの様子が違うことを感じ取ります。その繰り返しの中で、周囲から必ずある特定の物には、特定の「ころころ　ぼーる」「にゃーにゃー　ねこちゃん」「りんご　りんご」などという音が聞こえてきます。（絵本を読んでもらうなど）
こうして、物にはいつでも同じ音が付いているという「取り決め」を赤ちゃんであるともちゃんはしだいに気づいていきます。
特定の物、「ころころ　ぼーる」と呼ばれる物は動いて、（赤ちゃんは動くものへの関心度が高いそうです）、それを捕まえようとすると、「まて　まて　まて」と周囲から囃されます。追いかけて捕捉すると、「つかまえた！」という声が聞こえます。
そして、捕まえたもの、「ボール」「ねこ」「りんご」には、それぞれ違った感触があり、「りんご」にいたっては、口にすることができ、「おいしい」というお母さんの笑顔とともに特有の味が感じられます。

こうした同じ行為やシチュエーションにおいて発せられる同じ音とそのの繋がりが「言葉」という網の目であり、その一端を捕まえることが、同時に物の世界との関係付けであり、そこに意味あるものの世界が成立してきます。
『あっあっあっ！』『まて　まて　まて』『つかまえた！』という一連の行為こそ、つまり、その赤ちゃんの行為と言葉の一致こそが、すなわち人間社会の中に「場」を得ることになるのではないでしょうか。

読み聞かせのポイント

『あっあっあっ！』『まて　まて　まて』『つかまえた！』という実際行動が行われる時期、1歳すぎころに、絵本の上でも同じようにやるといいですね。
絵本の場合には、その行為に必ず「文」が付随していますから、何度も読んであげると、その言葉は、赤ちゃんに内在していくことでしょう。