「あそびましょ」
「○○ちゃん　あそぼ」とか、「○○ちゃん　あそびましょ」とうたうように言って、友だちを誘いに行った経験は誰にもあるのではないでしょうか。
では、どうして「うたう」ように言うのでしょうか？　誰に教えてもらったのでしょうか？　おそらく気がついたら自然にそのようにしていたのではないでしょうか。
多くの物語でも、「うたい」ながらいくと、ある事件がまっています。「遊び」はファンタジーと同じ構造ですから、「遊び」の入口をあける「呪文（ヒラケゴマのような）」の役目をもっているのかもしれませんね。

「こんにちは　さようなら」
「♪おちゃを　のみに（映像でみる0・1・2歳のふれあいうた　あそびうたより）」というわらべうたがあります。
『♪おちゃを　のみに　きてください
　♪はい　こんにちは
　♪いろいろ　おせわに　なりました
　♪はい　さようなら』
ママゴトやなんかでうたったり、いろんなお客となって挨拶自体をくりかえし遊ぶわらべうたです。実際に丁寧なおじきをします。
この絵本でも、女の子がくまさんの家にいって、くまさんが出てくると丁寧におじきをします。また帰りには、「さようなら」とお互いあいさつを交わしておわかれします。このふたつの場面は、そうした挨拶遊びを取り入れています。

「ちょち　ちょち　ちょち」「おつむてんてん」「あわわ」
『♪ちょち　ちょち　ちょち　あわわ
　♪かいぐり　かいぐり　とっとのめ
　♪おつむてんてん　はらぽんぽん
（映像でみる0・1・2歳のふれあいうた　あそびうたより）』
　赤ちゃんをあやすときに、このうたの一部をつかって、誰もが自然にやりますね。手のひらを合わせたり、頭に手をもっていって「てんてん」としたり、声を出しながら手で口をふさぐなどという行為は、同時・同期的な筋肉コントロールを必要とします。これらはこうした筋肉コントロールを手助け・促進するうたにもなっています。まねっこから始まる身体発達促進のうたは、ここちよいリズムと音と面白い言葉によってなりたっています。身体発達が条件になりますから、自己確認の喜びをともなった発育確認もできますね。
「ちょち　ちょち」「かいぐり　かいぐり」というような表現法を誰が発明したんでしょう。身体表現と言葉があまりにぴったりではありませんか。身体発達を促す一方、言語感覚の発育をも促しています。なんともすごいものです。人類の叡智（深く物事の道理に通じる才知）といっていいですね。
この絵本では、くまさんと女の子が「まねっこ」して遊んでいます。

「たかい　たかい」
首のすわった赤ちゃんから、もう持ち上げることも困難な子どもまで、長い間、親子で遊べますね。
安心・安定と不安、おおげさにいえば、これこそ冒険心のはじまりではないでしょうか。でも、最初に「安定・安心」からものごとははじまります。「たかい　たかい」も同じですね。

以降、この絵本は、かたあしあげたり、後ろ向きごっこをしたり、日常生活をまねっこ（牛乳のんだり、お父さんをまねて新聞を拡げたり）して遊びます。

読み聞かせのポイント

何回も絵本を読んだりうたったりしたあと、実際に伝承「わらべうた」で遊びましょう。
伝承「わらべうた」は、身体発達を促す一方、言語感覚の発育をも促します。
子育てツールとして、これ以上のものはないと思います。