いっしょに遊びたいとき、誘い唄があるとどんなにか助かることでしょう。実際、遊びに誘っても、断られる場合がありますからね。それが唄だと、気落ちした気分が和らげられます。また、誘い唄のトーンや唄い方によっても、遊びの乗りが違ってきます。
「あそびましょ」にしろ、この唄にしろ、誘い自体が唄になり遊びになっています。こうした唄遊びは外遊びができる前の年齢の子どもにも親子で遊んでやると、人と人の関係をつくる上での練習になります。こうしたところにも、伝統の知恵が隠されています。とくに、この唄の場合、「あいさつ」が遊びになっていますから、人との関わりをスムーズにしてくれる「あいさつ」の意味を学んでくれるかもしれません。
遊びには「ルール」があって、そのルールとの緊張関係のもとで大いなる精神的・身体的自由を楽しみます。
『おちゃを　のみに　きてください』の場合、「あいさつ」を完全に模倣することがルールです。ですから、あいさつは儀式のように丁寧さが必要です。

伝統わらべうたと現代絵本
この大いなる精神的・身体的自由のところを、想像力豊かに描いたのがこの絵本です。
カエルさんとは、お茶を飲んだ後、いっしょに逆立ちして遊びました。おそらく、逆立ちだけで止まらなかったでしょうね。
タコさんとはギターをかき鳴らし、タンバリンをバリンバリン鳴らし、唄って踊って、大いに発散して楽しみました。
へんてこなおじさん風な子とは、一転して、顔のものまねごっこではないでしょうか。
そして最後にやってきた、巨大卵とはどんな遊びをしたのでしょうね。卵に乗ったり、叩いたり、「たまごの　なかで　かくれんぼしている　あかちゃんはだあれ？　ででおいでよー（同じ作者の、たまごのあかちゃんより）と叫んだかもしれません。いろんな想像ができますね。

『♪いろいろ　おせわに　なりました』
こんな言葉は日常ではほとんど使いませんよね。正式なあいさつ言葉です。でも、そうだからこそ気になる言葉です。で、それはどんな意味なんでしょう？　子どもは気になる言葉の意味を確かめたり、実際に使って確かめようとします。
この絵本の登場人物達も、その言葉を使い、そして確かめました。（ここも絵本の見どころです）
カエルと男の子は互いにお世話になったお礼として、靴を交換しました。ですから、カエルの後にお客さんを誘うときの男の子の靴は黄色い長靴をはいています。
では、タコさん、おじさん風の子、巨大卵さんとは何を交換したのでしょう……

繰り返しとぐるぐるまわり絵本
この絵本にはまだまだ見どころがあります。
子どもは遊びを延々と繰り返しますね。飽きることを知らないですね。
表紙をご覧下さい。男の子（？）の髪形・手袋・靴・うさこちゃんバッグにご注目ください。このことをちょっと気に掛けたまま、表紙を開けてください。

最後の場面では巨大卵が割れています。でも、その卵からでてきたものは誰だか分かりません。ただ足跡がこの場面と裏表紙の見返しに続いています。
「はい　さようなら」といって、
裏表紙を見ると、それが誰だった分かります。
そうして、もう一度表紙をみると、どうしてこの子がこうした姿になったかが描かれていたのです。
そして、また表紙を開けると、扉に『いろいろ　おせわに　なりました』とタイトルがあります。唄ではこのせりふで終わりですが、絵本では、このせりふが終わりの始まりとなっているわけです。
つまり、この絵本は「ぐるぐるまわり」絵本なんですね。重要な遊びの分野に「めまい（回転木馬など）」がありますが、一見「おちゃをのみにきてください」というわらべうたとこの絵本は模倣の遊びです。ですが、その唄が何回も繰り返し唄われ遊ばれることを生かして、この絵本は「めまい」の要素を視覚的にも表現しているのだと思います。

さらに、この絵本の見どころは「色」にもあります。背景をご注意ください。

読み聞かせのポイント

じっと見ること、唄を楽しむこと、予測すること、めまいするような繰り返しを楽しむこと、あいさつの仕方を学ぶこと、言葉の意味を知る（絵に描かれている）ことなどなど、いくつも見どころがあります。
ですから、めくりのメリハリや注意点（前場面との変化）をじっとみせることに配慮しながら、楽しく唄って（読むだけでもいいです）あげましょう。