とびらのページを開くと、もうみんな隠れました。

りすくんだけ、急いで隠れようと走っていきます。
最初のページに、かくれんぼしている遊び空間の全景が描かれます。ひとりぽつんと,男の子だけが立っています。（１枚目の画像をご覧ください）
この全景は、これから見つかる動物たちが、それぞれどこに隠れていたか、このページに帰って確かめられるしかけになっています。
この絵本は、男の子が次ぎに誰を見つけるか、ということが、興味の中心です。「めくり」の楽しみですね。
しかも、いっしょにかくれんぼ遊びをしているのは、何人いて、それが誰と誰なのか、明かされていません。ただ最初にわかる（表紙で）のは、男の子がおにで、りすくんが遅れて隠れようとしていることだけです。このことがめくりの楽しみを余計大きくしてくれます。
ところが、ここにもうひとつのしかけがあります。実は、次ぎにみつかるだろう動物が、必ず、前ページのどこかにちらっと描かれているのです。このことを発見すると、小さい読者は、「きっと、誰にちがいない」という予測ができますね。そして「めくる」と「やっぱりね」と確認できる楽しみが加わります。でも、依然として、誰とだれがかくれんぼ遊びに参加しているかは、先に読み進んでみないとわからないのです。（ただし、この絵本は「きょうのおべんとうなんだろな」の続編ですから、これを読んだ人にはわかります。でも、ほんとにそうでしょうか）
さらに、それぞれの動物が隠れている場所は、それぞれの動物のもつ特性や性格からくる、最も理にかなったところです。みつかった動物たちは、おにといっしょになって、予測（「このへんが　どうも　あやしい」＝動物の特性や性格を読む）しながらさがします。それは思った通りであったり、裏切られたりします。この予測すること自体に、小さな読者を引き入れるしかけになっています。ただ、小さな読者にだけ、先ほど言ったような、ちょっとしたヒントを差し出していますが。
こういったことは、一度読んで貰っただけでは、わからないかもしれません。それでいいのですね。何回読んでもその都度新たな面白さがみつかる絵本こそ、優れた絵本と言えるのですからね。
さて、この絵本は、子どもたちの遊びの世界そのものを描いています。
「もーいい　かーい」
「まーだだよー」
と始まると、子どもたちが今いる場所は、別の世界に転化します。その世界は参加する子どもたちが、共同して想像する空間です。その世界は、特別な約束やきまりで成り立っています。
「もーいい　かーい」にはじまり、見つけたら、「誰々ちゃん　みーつけた！」と大きな声で言わねばなりません。
そして、全員をみつけたとき、「みんな　みーつけた」と大きな声でいいます。するとその世界は、今いる現実の場所にもどるのです。この絵本では、現実に帰ったとき、そこに「きいちご」をみつけるというおまけまでついています。
このような遊び空間が、子どもたちの何を育んでいるか、そこには計り知れない大きなものがあることはおわかりでしょう。絵本の中に入って、登場人物たちといっしょに遊ぶ読者も、それと同じくらい貴重な体験をしていることになります。

読み聞かせのポイント
かくれんぼ遊びに参加している動物たちは、大小さまざまです。最後のともだちはあまりに小さいですから、少人数、家庭向きですね。集団では、そこのところは、絵本を床に広げ、輪になって探すといいです。
ヒントをあえて見えるようにする必要はありません。ゆっくりめくることだけ心がけてください。それで気がつかない場合でも、繰り返し読むうち気がつき、解説にあるような楽しみができます。
最後に、「こうやって　かくれていたんだよ」一覧表を確認したら、もう一度それが全景のなかでどこにあったか最初のページにもどって楽しみましょう。