子どもは「絵」を読み、「絵」や「字」から感じることができますから、「文字配列」も重要な表現法ですね。

つららが教えてくれた春の訪れを、文字（読んであげる場合の音）は以下のように配列されています。
1、『ぽ────っとん　ち────かい』
2、『ぽ──っとん　ぽ──っとん　ち──かい　ち──かい」
3、『ぽっとん　ぽっとん　ぽっとん　ぽっとん
　ちかい　ちかい　ちかい　ちかい』
4、『ぽっととととととと……』

うららの落ち方が、そのまま「音」として、文字配列として表現されています。擬音や擬態語に子どもはよく反応しますよね。こうした言葉は耳に残りやすいので、反応がいいのでしょうが、自分が発音するときにもまねしやすいことも大きな要因でしょう。

あるとき、子どもは聞いている言葉は、読み手が「字」を読んでいることに気付きます。とくに印象的な言葉（音）が、印象的な字と一体となっていることに気付きます。このあたりから、「字」に対して興味を持ちはじめますから、こうした文字配列をもつ絵本は、文字への興味のきっかけにもなりますね。

そうして、こうした似ているけれどすこしずつ違った音のつながり（言葉）と、クローズアップされた絵（しずくのきらめきや、つららの状態）が見せてくれる感覚的な変化が一体となって、この絵本は、春が近い、春がやってくることを実感させてくれます。

読み聞かせのポイント

文字配列の感じで、読んであげてください。
つららから「ぽっとととととととととまらない」で落ちる滴の感じに、「春がそこに来ている」ことを音からも実感させてあげてください。