タイトルは「あさえとちいさいいもうと」です。（表紙画像をご覧下さい）
表紙をみると、女の子が小さい子に靴を履かせてあげています。おそらくこの子が「あさえ」で、靴を履かせて貰っているのが、妹なのでしょうね。
扉を開けると、女の子が、小石を集めて、ハンカチの上に置いています。熱心に小石をながめています。小さい子はいろんなものを集めます。それはその子にとって宝ものですよね。
そうしていると、お母さんが玄関から出てきて、妹が寝ている間に、お使いにいってくると言います。
ところが、しばらくすると、妹が泣きながらはだしで玄関から出てきました。
さあ、お母さんはいません。
急にあさえには、「お姉ちゃん」としての、大きな責任感が芽生えます。
日頃お母さんがやるのとそっくりに、靴をはかせ、面倒をみようとします。（この場面が表紙絵です）

あさえは、「汽車ごっこ」で喜ばせようとします。だからそれはより本格的なものでなくてはなりません。
「まだですよ。まだ、だめですよ。ぜんぶ　かくまで　まちなさい」
あさえは夢中で線路を描きました。
「さあ、あやちゃん　できました」
あさえが顔をあげると、あやちゃんがいません。

この場面から後は、「もしあやちゃんが、危険な目にあったらどうしよう」という、「とまどいと自責の念」からくる緊張感が、リアルに伝わってくる場面が続きます。

〈音について〉
まずは音。
「ききーっ」ブレーキの音。
「小さな子どもの泣き声」

〈構図ー視線のアングル〉
多くの視線は、あさえの目の高さから描かれているために、ものが、より大きくみえ遠くに感じます。これが小さい子の見えている世界ですね。小さい子の緊張感はよりおおきくなります。
大通りのトラックとそのスピード感。
路地の大きさ
知らない子の手を引く男の人の大きさ

ところが、一場面だけ、鳥瞰図（下記画像参照）があって、町の全体図が描かれています。この絵に妹のあやちゃんがいるはずの公園まで経路が分かるのですが、公園までは家が6、7軒ほどで、曲がるのは2回だけです。でも、この絵のあさえは豆粒ほどの大きさですから、読者である子どもからみると、それは大きな町に見えるはずです。この絵とあさえの視点が対照的だからこそ、あさえの緊張感が伝わってくることになります。
そして、最後の、公園へ続く道では、あさえの走っていく後ろ姿を、さらにローアングルでとらえていますので、「そこにいて欲しい」と思うあさえの心情が、とてもよく伝わってきます。
ここの場面の文はこうです。
「…あさえのどきどきは　いっそう　はやくなり、あさえの
　あしも　いっそう　はやくなりました」

〈安堵と木漏れ日〉
「いた！」
あさえはうれしくて両手を広げ、「ものもいわず　かけよ」った公園の砂場には、柔らかい木漏れ日がいっぱいさしています。そしてあさえがあやちゃんを抱きしめたとき、公園の入口（遠景）には、お母さんが近づいて来ています。

裏表紙もお忘れ無く。
お母さんとあさえとあやちゃんはしっかり手をつなぎ、あさえはあやちゃんに何か話しかけています。お母さんは何もしりません。

読み聞かせのポイント

ゆっくり読んで、絵から伝わってくる緊張したあさえの心情をくみ取れるよう配慮しましょう。
例によって林さんの他作品の登場人物があちこちいますから、それを探すのも愉しみです。（筒井商店、何者か分からない男の人、「はじめてのおつかい」の買い物にきたおばさん、猫、主人公など）