数詞（数を唱えていくつまで言えるか）は、たとえば、おふろからあがるときに、10までとか20までとか言った後にあがるなどして、早くから覚えてしまいます。しかしこれは数の概念が出来ているわけではありませんね。

日本人にとって、九九（くく）は常識です。すでに万葉の時代（奈良時代）から九九は一般的でした。ところが外国ではそうではなく、アメリカの最難関大学でも38％の学生が、九九が言えないそうです。
その理由は簡単。日本ではインイチガイチ、インニガニ…と丸ごと覚えてしまうからです。
なぜ丸ごと覚えてしまえるかというと、日本語では、それが歌や詩のように音としてあるからです。
（「数」の日本史・伊達宗行・日本経済新聞社）

同じように数詞についても、日常生活の中で、丸ごと覚えてしまうことはご存じのとおりです。
これは早期教育というより、日本の伝統です。こんな伝統はとてもいいことですね。
そして、このような伝統があるなら、ことば遊びとして、数のことば遊びを楽しんでしまうのもいいのではないでしょうか。
この絵本は、「ぐりとぐら」が楽しい数のことば遊びをします。そのことばは詩になっていて、とても語呂がいいですから覚えてしまうことができます。さらに、この絵本での遊びは、絵本ならではの絵によって（イメージとして記憶できます）数詞と数量の一対一対応を、遊んでいるうちに身につけてしまうことができます。
たとえば5について、

『5わの　ことりの
　コーラス
　5きょく　うたった
　ごほうびは
　ごま　5つぶ』

のように、「5のご」が頭韻を踏んでいて、絵（２枚目の画像）をみると、ことりとごまが一対一対応をしています。
詩のような言葉で遊んだり、左上のことりには、この「ごま」という具合に対応させながら遊ぶと自然に数詞というものが、量と順番を表していることに気づいていきます。そして言葉には、意味だけではなく、音に面白さがあることに気づきます。

読み聞かせのポイント

いつも子どもたちが自分の小さなバッグに入れて持ち歩けるちいさな絵本です。
家でも、電車の中でも、公園でも、いつでも、どこでも、子どもたちのそばに置いて、数あそびをしましょう。
そうやって遊んでいるうちに、数の面白さを知ることでしょう。