人の気持ちを理解できる年齢にさしかかる子どもたちに共感を得る幼年童話です。しかしながら、人の気持ちや行為の意味を理解できる年齢にさしかかったとはいえ、それらがすべて分かるはずはなく、そこには自分の「思い込み」がどうしても伴います。（大人も同じですね）そこには多かれ少なかれ「ずれ」があり、世の悲喜こもごもはいつもそこから生み出されます。この本は、そうしたところに生まれる、ユーモアや喜びや切なさを描かれています。

たとえば、
「ケイゾウさんはサーフィンがきらいです」では、こんな場面があります。
その日は大雨。ケイゾウさんはしかたなくエサ箱に乗っていました。ところが、エサ箱に乗ったまま、池みたいになった園庭から門の横、生け垣の隙間を流され、外の世界に船出してしまいます。これを見ていたのはケン坊だけでした。ケン坊は幼稚園にまだなじめません。それで、朝からずっと門のところで泣いていたのです。ケイゾウさんが流されていくのを見て口をあんぐり、泣きやみました。
「わお、サーフィンみたいだ」
必死のケイゾウさんを見て、ケン坊はかっこいいサーフィンだと思い込みます。
ケイゾウさんは道の脇のとうもろこし畑に舟ごとつっこみました。ケン坊は追いかけてきて、エサ箱の舟を押して園庭まで連れて帰ってくれます。気持ちがケン坊に通じたとケイゾウさんは思います。

ところが、これを見ていた他の園児たちは、「面白そう」と寄ってきます。
「あのね、ケイゾウさんはすごーくサーフィンが上手」とケン坊。それで、みんなは小川におりるもっと急な坂を滑らそうとします。ケイゾウさんは思いっきり羽をばたつかせ、「コケコッコー（だめだよ、ケン坊止めてくれ）」といいますが、ケン坊はにこにこしたまま、「ケイゾウさん、サーフィンが大好きだもんね」といいます。

ケイゾウさんは必死で「コケーッー　コケーッー（助けてっ、助けてっ」叫びました。

この事件をきっかけにして、ケン坊はすっかり友だちになれ、いっしょに駆け回るようになりました。
（子どもってそうですよね。説得は無理でも、きかっけさえあればこうなりますよね。リアリティがあります）

ところが、ケイゾウさんは思います。
「まったく、あっというまに話の通じない、ふつうのガキになりやがったな」と。

人が困っていたりひとりぼっちでいたりすると、ふと今まで自分がそうだったことを忘れ、助ける側に回ったりすることがありますね。そうかと思うと、ケイゾウさんが思うように、「話の通じない、ふつうのガキ」になったりします。
ここが、子どもの面白いところです。

ところで、ウサギの「みみこ」は、天真爛漫で、ちゃっかりしています。ケイゾウさんは手をやきますが、いっしょにいるうちに気にかかる存在になって来ます。

ケイゾウさんはあれもこれもきらいです、といいながら、
「ケイゾウさんはみみこが……」
このお話は終わっています。

読み聞かせのポイント

四月から三月まで、幼稚園の年少さん年長さんの1年間が、10話のエピソードを通して描かれています。
（保育園の子どもたちにも違和感はないと思います）
1話1話はとても短いお話ですので、何回かに分けるのもよし、まるごと一冊読んであげるのもよし。