繰り返し
　このＨＰの絵本解説では、ひつこく文章は耳から聞こえてきますと書いています。つまり「絵本は読んであげるもの」だと強調している訳ですね。この絵本でも、
「おなべ　おなべ　にえたかな？」
「○○○　にえたか　どうだか　たべてみよ　○」というせりふが繰り返されます。この繰り返しによって、リズム感よくなること、イメージが鮮明になる効果があります。しかも、その繰り返しは全く同じではなく、少しずつ違っていること（○○○に入る擬音の変化）によって、より印象深くなります。そのここちよさと微妙な違いが、子どもたちをきっこの世界に誘うことになります。

おなべの活躍（定点観測）
　一方、絵の方は、ほとんどの場面が、ひとところに置かれたカメラから見ているかのように動かない視点で描かれ、「おなべの表情」をとらえています。「おなべの表情」の変化を中心に描くことによって、おなべの中で起こっていることを「感情」を通して子どもたちに伝えています。料理のプロは、「おなべの表情（湯気や音〈コト　コト　コト、フツ　フツ　フツ〉）」で、出来具合を読み取ることができますよね。実際、おなべの指示どおりやれば、おいしいスープができますから。この絵本の主人公は、「おなべ」ですね。こうした音と表情によって、子どもたちは、きっこたちの「味見」を本当に感じ取ることが可能になっています。
「味見」
　「味見」には不思議な魅力がありますね。子どものころ、母親の目を盗み、兄弟よってたかって、「ちょっと味見」と称して、出来上がる前に食べてしまったことがよくありました。また、母親が味見をしているのを見ると、どうしても味見させてもらいたくなりました。この絵本でも、おなべが「グツ　グツ　グツ　にえたか　どうだか　たべてみよ　グツ」美味しそうな音に加えて、春の香りが誘ってくると、きっこ、ちい、にいだけではなく、山じゅうの、ねずみやもぐらやリスやアリや毛虫や青虫までも、みんな自分の食器をもってやってきます。で、ひとり味見をはじめると、われもわれもとなります。
食べたくて、待ち切れくって、どうにも留められなくなったとき、「味見」は、とてもいい口実を与えることになりますよね。

豊かな自然のなかで
　つい、味見のつもりが、にんじんスープは空っぽ。さあ、大変。これは、山じゅうの虫や動物の共同責任ですよね。そんなときにも、「おなべ」はみんなに、ちゃんと次の料理を指示してくれます。

読み聞かせのポイント

見どころは、おなべの「音と表情」によって「味」を感じることですね。
それはどんな味なのでしょう。
その風味は、山じゅうの、ねずみやもぐらやリスやアリや毛虫や青虫までも誘います。
そんな小さなものたちの表情も見落とさないよう、ゆっくり読んであげてください。