同じ主人公の短いエピソードが積み重ねられたタイプの童話です。ひとつひとつのお話を読んでいくと、一冊全体がまた別のお話を構成しています。幼年童話に非常に多いタイプです。その内容は、いわゆる生活童話で、登場人物たちの日常を描いたものがほとんどです。他には「くまの子ウーフ」「こぐまのくまくん」「もりのへなそうる」「あたまをつかった小さなおばあさん」などがあります。このタイプの童話は、どちらかといえば、一編の独立性がたかく、エピソードの間の関係はせいぜい四季くらいで、焦点は登場人物達の日常生活や行いにあります。ですから、ファンタジーであっても、舞台そのものが仮想であって、生活や行為に魔法などファンタスティックな出来事は起こりません。そこには、読者と等身大の世界があります。その意味で、読者（その年齢の子ども）にとっては、「共感」や「親近感」をもたらすことになります。そしてその童話世界が主に文字によって構成されていますから、本格童話（文字世界）への入口としてちょうどいいことになります。 この、「ふたりはともだち」もこのタイプの古典的な作品です。

共感の移動、成長とともに
「生き生きとした」子どもの等身大の姿が描かれています。嬉しくて飛び跳ねたり、かなしくて沈んだり、へまをしたりと。
そのなかでも、「がまくん」はどちらかというと、「幼児性」を色濃く残し（がまくんの性格ではなく、成長の一段階）、「かえるくん」は少しお兄ちゃんのようです。かえるくんは、がまくんと一緒に遊びたい、そのほうが一人でいるより楽しいことを知っています。つまり、かえるくんは、社会性のなかに自分を開こうとしているのですね。他方、がまくんは、眠かったらいつまでも寝たいし、自分がボタンをなくしたのに、かんしゃくを起こしたりもします。また、自分のところに「てがみ」が来ない、誰も自分をを気にしていないと嘆いていますが、それは他者との関係を取り結ぶことをしないのだから当たり前のことだと気づいていません。とはいえ、がまくんも次のステップを踏み出していることは間違いありません。がまくんは、拾ったボタンを懸命に服に縫いつけ、その服をかえるくんにプレゼントしますから。
こうした二人は、互いに相手を必要としています。だから二人は親友なのです。

読者である子どもたちは、この二人のどちらに共感したり、親近感を持ったりするでしょうか。
5、6才の子なら、がまくんのほうが心地よいかもしれませんね。6才以上の子なら、がまくんに批判的になるかもしれません。でも、がまくんは必要な存在です。なぜなら、がまくんは、かえるくんの昨日の姿だし、かえるくんの中にもまだ存在する姿です。
おそらく一人の子どもの成長においても、その共感は移っていくと思います。その移動の仕方に、その子の成長のあかしを見ることができるでしょう。

読み聞かせのポイント

なんの工夫もせず、ただ読んであげるだけでいいと思います。
感想など聞かなくても、共感の具合はお子さんの様子で判断できると思います。ただし、読んだ後は、書棚に、そっとおいておきましょう。友だちとの関係を考えたりする場合に、自分で読むきっかけになりやすい本です。