「木って何？」と子どもに聞かれたらどう答えますか。辞書でひくと、地上部の茎が木質化している植物、木質の幹を有する植物とあります。それで、幹が堅くなっている植物とでも答えれば満足してもらえるでしょうか。おそらくダメでしょうね。

では、この絵本のように、答えたらどうでしょうか。
「木はこかげをつくってくれる。昼寝ができるよ」
「木に登ると遠くが見える。考え事もできる。海賊ごっこもできる」
「秋になって、葉っぱが落ちると、落ち葉の上をあるいたり、ころがったり。小山もつくれる。たき火もできる」
「りんごの木だったら、木にのぼってりんごをとるよ」
「ことりは枝に巣（家）をつくる」
「いろんなことして遊べる棒きれも木からとれる」
「ブランコをつけることもできる」などなど。

子どもは「感覚の論理」の持主です。
見たり、聞いたり、匂いを嗅いだり、味わったり、さわったりというような具体的感覚から「もの」を認識するほうが先にあります。そして特に、その「もの」を介して、使って、いっしょに、遊んでいるときに感じた『この「もの」っていいなあ』という感情といっしょになった感覚から得られた認識こそ、子どもにとってその「もの」です。

読み聞かせのポイント

子どもはこのように「木」を認識していきます。
その仕方を熟知した絵本です。
それもそのはず作者の保育者体験から生まれました。
それゆえ、子どもたちの目をぐっと拡げてくれます。