こんな例もあります。
1、「たまごのなかに　いるのは　だあれ？」
卵はいろんな条件下に置かれています。その絵を見せながら、問い、子どもたちに答えてもらいます。このやり方は集団読み聞かせに適してします。
※「たまごのあかちゃん」と同じやり方です。

2、上記のように、子どもたちには知っている限りの答えや、知識を答えてもらう。場合によっては、子ども同士の討論（なぜそう考えるのかを自由に考えてもらい、他の子どもにも考えてもらう。するとなかなかいい討論会になる）をしてもらうとよい。

3、いよいよ、絵本をめくると、その生き物の愛らしい赤ちゃんが出てくると、よーく姿形を見てもらって確認しますと、子どもたちはじっとみますので静かにになります。そのときをねらって、あかちゃんの出てくるページにある説明文を読みます。説明文は少し長いですが、リズム感があって読みやすいです。それにだいたい驚いた後ですから、興味を持って聞くことが出来ます。違った答えをした子やあいまいな知識で、答えた子もこれで納得することでしょう。
「驚き」と「納得」そうして得られたものは、記憶となり知識となるでしょうね。

「たまごから新しい命が生まれてくる」のは、驚きだし、不思議です。しかも、ニワトリだけではありません。この絵本では、ペンギン、ワニ、カモ、ウミガメ、クモ、タコの、６種類の動物を紹介していますが、それがまた、形、あかちゃんの数、場所、方法が実にさまざまなのです。これまた驚きです。そして、こんなに違っているのに、たまごは、考えられるかぎりやり方で親から「守られ」ているという点は共通しているのです。巻末に、６種類のたまごの実際の大きさ比べや、マガモのたまごの中での成長の様子が断面図で図解されています。これも驚きですね。

読み聞かせのポイント

上記、解説のところに読み聞かせの一例を書きました。
他にも、「たまごのなかにいるのはだあれ」という問答形式で、一回目を楽しんで、二回目以降に「説明文」を読むという方法もあります。