ジョニーのこころの動き（感情体験）
2、3例示しますが、ジョニーといっしょに感情体験のできる場面がたくさんあります。

（うれしくて、うれしくて）
○「大時計をつくろう」と思い立ったとき、すぐに両親にいいにいきます。
○学校のみんなに「できるわけないよ」といじめられたとき、スザンナだけは、「ぜったい、できるわよ」と励ましてくれます。
○ジョーさんは振り子を作ってくれ、歯車、くさり、おもりを探してくれます。
○お父さんが工具類をプレゼントしてくれます。

（がっかり）
○両親は、大時計が正確に動くのを見るまで、何回も、
「つまらないことをいうんじゃありませんよ」「ばかなことをやって」「なにをくだらんことを」などといい、お手伝いをさせようとします。
○先生は、「おばかさんね。小さいのにそんなことできませんよ」といいました。

（くやしくて　かなしくて）
○先生がいった言葉が元で、「おばかさん」「おちびが、時計をつくるんだって」などといじめられます。
○苦労して時計の部品を手に入れた帰り、いじめっ子たちが、それを取りあげ、どこかへやってしまいます。
○お父さんの時計が動かなくなったとき、ジョニーは正確な時間を教えてあげます。でも、両親そろって「またばかなことを」いわれます。

（両親への感情）
両親は、大時計の立派さ、正確さを分かったとき、お父さんは「ジョニー、お前は、たいした子だ」と言ってくれます。そして、時計を玄関に置き、お披露目のお茶会を開いてくれました。さらに工具類をプレゼントしてくれました。
こうして認められたジョニーの気持ちはいかほどだったでしょうね。

この絵本には、親の不用意な発言が目立ちます。誰しもが子ども時代、親の不用意な言葉に傷つきますが、親になると、この親のように同じことをしてしまいます。期待しているくせに、自分の想像を越えると「小さいくせに」と、つい子どもを否定しがちです。そして親といものは、ついいった言葉を、なかなか謝れないものですね。
そんなとき、この絵本は、親側からのメッセージを伝えるもう一つの役割を持っています。

いじめ
作者アーディゾーニ自身いじめられっ子だったそうです。ですからいじめ場面にはとても現実味があります。アーディゾーニは1900年生まれですので、100年以上まえに「いじめ」はあったことになります。いじめは近・現代人のこころの深いところに根ざしてますので、ちょっとしたことで、加害者にも被害者にもなりえます。
いじめられっ子からの脱出は、ジョニーの場合、「大時計をつくる」といったら、夢中になって、本当に作ってしまうことでした。これも一つの脱出方法ですね。

協力者スザンナとジョー
とはいえ、ジョニーが大時計をつくることができたのも、いじめからの脱出ができたのも、スザンナとジョーがいたからです。
スザンナは地に足のついた意思の強さをもった女の子ですね。日頃から、ジョニーのことを器用でよく考える子だと認めていたのです。そのように認めるかぎり、誰がなんといおうと、ゆるぎなく励まし協力します。
かじやのジョーもすばらしい人です。ジョニーの真剣さが伝わると、相手が子どもであっても、きちんと対応します。
無条件に助けてくれるこんなふたりは、「現実にはいない」と思うかも知れません。たしかに、自分の周りには見あたらないかもしれません。でも、この絵本の中にはいて、そんな人物に出会えたのです。絵本のなかにいることによって、（この絵本はずっと存在しているのですから）広い世の中にはきっと、ふたりのような人がいるかもしれないと信ずることができます。

黒ねこ
黒ねこがジョニーのまわりずっとうろついています。黒ねこはもうひとりの協力者ではないでしょうか。

読み聞かせのポイント

吹き出しのせりふがところどころにあります。
これは本文中にもほぼおなじ部分がありますので、適当に入れて読んでもいいし、確認の意味で、その出来事の後に読んでもいいと思います。
他には何の工夫もいらないと思います。