ここに抜き出した短歌・俳句・詩は、私が気になったものを、適当に並べたにすぎません。

この詩のアンソロジーは、現代を代表する詩人たち（茨木のり子・大岡信・川崎洋・岸田衿子・谷川俊太郎）が、万葉から現代詩まで、俳句・短歌・詩という垣根をとりはらい、この列島の千数百年間の詩のなかから１６６扁を選びました。その意図は、目次の前に、「小学生のみなさんに」という、この詩集を出版することの思いの中に書いてあります。
『…短歌も俳句も自由詩も、千数百年前の詩も、新しい詩もあります。
　…ゲームを楽しむように、好きな詩から、読みやすい詩からおぼえてください。意味はわからなくてかまいません。ただ繰り返し声に出して読んで下さい。どうしても意味が知りたくなったら「俳句・短歌鑑賞（別冊）」をのぞいてください。 おぼえた詩は、友達の前で口ずさんでみましょう。たくさんおぼえたら、お母さんお父さん、おじいさんおばあさん、そして先生に自慢してください』
そして、巻末には。五人の時人たちが、小学生に向けてメッセージを書いています。その題は次の通りですが、これだけでも、この詩集を編んだ詩人の思いが伝わってきます。
茨木のり子　　「記憶の引き出し」
川崎洋　　「ひとつのきっかけ」
岸田衿子　　「声の遊び」
谷川俊太郎　　「生き生きと」
大岡信　　「詩と短歌と俳句は兄弟姉妹」
要は、「詩の言葉は、とりわけおいしい日本語なのだ。どこからでもいい、読みあげて、おいしさを声でかみしめてみよう」と呼びかけているのです。
こうして選ばれた詩編を声を出して、読んでみると、
たとえば、明恵上人（中世の人です）の「あかあかや…」など、本当に月のあかるさが実感されます。
また、小林一茶の「雪とけて…」は、雪に閉ざされていた子どもたちが、はじけるように喜んでいる様子が目に見えるようです。
一方、私は、三好達治の「雪」が好きです。「雪」が降り積む静かな世界がいいですね。また「ゆきふりつむ」という表現の仕方も好きで、よく盗んで使います。
詩では、木下夕爾の「ひばりのす」が気に入っています。
「…ひばりのす　みつけた　まだたれも知らない」
これは私にも体験があります。私の子どもの頃には、麦畑がそこいらじゅうにありました。冬の麦踏みもやらされました。それは嫌でしたが、春になると詩と同じようなこともありました。
自分だけ知っていて、誰にも言わないのも楽しいものでした。
田村隆一の「木」もいいですね。
「…木は囁いているのだ　ゆったりと静かな声で
　木はあるいているのだ　空にむかって
　木は稲妻のごとく走っているのだ　地の下へ」
こういう観察力というか、ものの見方は私にはなかったので、「うーん」とうなされます。
このアンソロジーは小学生向けですが、大人にとっても、詩への入門書になりますね。
別冊の俳句・短歌鑑賞編もうれしい一冊です。朝日新聞「折々のうた」の編者でもある大岡信さんの、的確な鑑賞がすばらしいです。

読み聞かせのポイント
このアンソロジーは、小学生が声に出して、覚えやすく、覚えて欲しい詩が集められています。だから自分で声をだすのがいいのですが、もちろん読んであげてもいい訳です。適当に読んであげて、興味をもつきっかけになるといいですね。5・6才の子にもやさしいそうなのを選んで読んであげてもいいです。