何から始めて、どういう順序で？
Ｎさまの質問です。
●質問
残暑お見舞い申し上げます。
いつも役立つお話を有難うございます。
ちょっとお聞きしたいことがあってメールさせていただきました。
つまらない親の愚痴で、申し訳ないのですが・・・。
５年生の長男のことです。
幼稚園、小学校１，２年くらいまでは、頑張って寝る前の
読み聞かせをしていたつもりです。
でも、自分から本を持ってきて読んだり、コレを読んでと持って
きたりすることは殆どなかったように思います。
３年生くらいから読み聞かせができなくなり、気になりながらも
今に至るといった感じです。
今年の初めくらいからこちらで推薦された本を集めて
渡しています。
「ドリトル先生」は喜んで読みました。が、「ツバメ号・・」は
途中で挫折しました。
２年生の次男向けに用意した本も、読めるか読めないか、
といった感じで、愛読書は「おおどろぼうホッツェンプロッツ」
だったりします。
できていないところからゆっくり順を追ってクリアしないと、
一足飛びにはいかないことは理解しています。
が、低学年向けの本を読んでも低学年に期待される程度の感想
も出てこないのです。
関係ないかも知れませんが、国語の問題では、よく指示語の
内容を間違えます。
言葉の発達に問題があるのでは？と思ったこともあります。
こういう子どもには、何から始めて、どういう順序で本を
与えればよいのでしょうか。
お忙しい中恐縮ですが、急ぎませんので、お教えいただける
と嬉しいです。
○答え
ご質問ありがとうございます。
ここ二日ほどは夕方になると、お湿り程度の雨がふりました。
おかげで夜は少し涼しいです。
さて、ご質問の、ご長男さんのことですが、
何とか本がすきなお子さんになってほしいですね。
愛読書は「おおどろぼうホッツェンプロッツ」だそうですね。
少し幼い感じですが、まったくとりつく島もないという訳では
なさそうですね。
要はくせがついていないのでしょう。
また、面白い本に熱中してしまい、つい厚い本でも読んで
しまったという経験がないのでしょうね。
お子さんの場合、三つの方法があると思います。
１ もう一度読み聞かせをはじめること。
もう読んであげると言っても聞いてくれないでしょうか。
読み聞かせの本は、5年生くらいの子が面白いと感じる本です。
２ 読み聞かせが無理なら、残る方法は、お子さんがどんなことが
好きか、何に興味をもっているか、からを足がかりに面白い本に
出会うチャンスをつくること。
３ 「ホッツェンプロッツ」や「「ドリトル先生」を
読めるわけですから、徐々にグレードを上げたらどう
でしょうか。
もう少しお子さんの状況を教えてください。
そうすれば、今だったら「これ」という本を推薦できるかも
しれません。
それでは。
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