ダイジェストって？
Ｍさまからの質問です。
●質問
こんにちは！たいへんご無沙汰しております。
いつも迅速丁寧親切な回答をいただき ありがとうございます。
久しぶりの質問です。
児童書の全集ものや、古典、名作シリーズなどに多い
ダイジェスト・翻案・抄訳は有害であるとの意見について、
私は大賛成です。
しかし、図書館の利用者には、完訳は難しくて、子どもが自分で
読めなかったり理解が困難なため、もっと易しく書かれた（手っ取り
早い？）作品はないのかという問い合わせが後をたちません。
親御さんだけでなく、低学年担任の先生方からもです。
ここで、図書館として この問題にどうケリをつけるかについて、
ご相談です。
私一個人としては、古典・名作の安易な全集もの・ダイジェスト・
〜シリーズは「買わない」「開架しない」方向に改善すべきだと思って
います。
が、完訳のみにしてよいものかどうかで悩んでいます。
というのは、そ本物（完訳）に出会うに相応しい時期というのは
小学校高学年以上ですので、その適齢期になるまでは、これらの
古典・名作には触れられないことになるからです。
そこで
Ｑ１．
古典・名作はあくまでも完訳提供を貫く。
そのために、幼年期には、これらの作品に触れる必要はない？
ダイジェストを出会わせるのは、図書館の方針として間違って
いる？
また、例えば「グリム童話」1つとっても、従前は多数の出版社
から出た多数の「グリム」が書架に並んでいたものが、完訳に絞る
とグッと冊数が減りますし、その分、利用者の手元にいきわたる
回数も減ることを意味します。
そこで。
Ｑ２．
選書をこれまで以上に厳しくし、新刊を減らしてでも、完訳本を
複本購入すべき？
また、親御さんや先生方に、理解を得るのも簡単なことでは
ないような気がしますが・・・。
そこで、
Ｑ３．
ダイジェスト版の有害性を説き、毅然とした態度で利用者教育を
すべき？
同じようなケースで、伝記についても所蔵している伝記は
お恥ずかしながら圧倒的にシリーズ本が多く、これについても
改めなければならないとは思いつつ・・・。
現状は、現物選書でないために各社の伝記を比較するチャンス
がありません。
それに、環境が整ったとしても、よい伝記を見分ける眼力には
自信ありません。
そこで、
Ｑ４．
良質の伝記の見分け方を教えてください。
以上、質問の意図がお汲み取りいただけたかも自信ないのですが、
古典・名作・伝記の取扱について、悩んでいます。
お忙しいところ恐れ入りますが、アドバイスをよろしくお願い
いたします。
○答え
メールありがとうございます。
さっそくですが、ご質問を4点いただきましたので、
順番にお答えします。
Ｑ１．
古典・名作はあくまでも完訳提供を貫く。
そのために、幼年期には、これらの作品に触れる必要はない？
ダイジェストを出会わせるのは、図書館の方針として間違って
いる？
Ａ１
答えは、もうでていますね。方針として間違っています。
特に幼児期にダイジェスト版に出会ってしまうと、
それで読んだことになってしまうのが怖いです。
ダイジェスト版には何にもありませんから、読んだこと
にはなりません。
>『本物（完訳）に出会うに相応しい時期というのは
> 小学校高学年以上ですので、その適齢期になるまでは、
> これらの古典・名作には触れられないことになるからです。』
おっしゃるとおりです。それでいいのです。
古典（宝島・ふしぎの国のアリスなど）は、中・高学年に
ならないと無理ですからね。無理をして、何にもならない古典の
ダイジェストを読むより、幼児期や低学年期にであってほしい本は
いくらでもあります。
そして、そういう基礎があってはじめて、本物の古典・名作を
読む力ができるのですから。
Ｑ２．
選書をこれまで以上に厳しくし、新刊を減らしてでも、完訳本を
複本購入すべき？
Ａ２
これもおっしゃるとおりです。
ただし、グリムの場合だけは昔話集ですから、その中の短い
ものが別々に、絵本として出版されています。
それぞれのお話の中でもっともいいものを図書館にはおいた方が
いいと思います。
たとえば「おおかみと七ひきのこやぎ」ならホフマン絵のもの、
「ブレーメンのおんがくたい」ならフィシャー絵のものといった
具合にです。
Ｑ３．
ダイジェスト版の有害性を説き、毅然とした態度で利用者教育を
すべき？
Ａ３
これもおっしゃるとおり、答えは出ています。
「毅然とした態度で利用者教育すべき」とおっしゃいますが、
そんなに肩を張らなくても、ダイジェストと本物を比べると誰に
でも内容の違いは分かります。
ダイジェスト版を閉架にしておき、どうしてもという方には
比べるよう促したらどうでしょうか。
利用者のみなさんは、題名がいっしょなら、中身もいっしょだと
思っているにすぎないのです。
案ずるよりは生むが安しといいます。
一度、兵庫県太子町立図書館見学をされたらいかがでしょうか。
Ｑ４．
良質の伝記の見分け方を教えてください。
Ａ４
伝記の場合は似ていますが、問題が違っています。
古典・名作の場合、本物があって、それのずさんな「偽もの」が
あるわけですが、伝記シリーズには、「偽もの」があるわけでは
ありませんね。
そこにあるのは、ノンフィクションとしての、質の低い作品と、
高い作品があるだけです。
したがって、「良質の伝記の見分け方」は、それらの作品を実際
に読んでみる他ないですね。
おそらく、小学校低中高学年向きに出版されている現状の伝記類
がひどいものばかりだから、何とかしたいと思っていらっしゃるの
でしょうね。
実際、子どもにとって、伝記はとても重要なのに、質の低い作品
ばかりなのは大問題ですね。
でもないのだから仕方ありません。難しい問題です。
「本」として面白くなければ、本とはこんなもんかと思われ、
本離れを促進してしまいますからね。
それでも、全くないわけではありません。
たとえば、福音館文庫や岩波の世界を変えた科学者シリーズ、
シートンの伝記など、すばらしい作品があります。
他にもさがせばあると思います。
むしろその際の視点は、伝記としてみるよりは、
ノンフィクションとしてみるほうがいいものがある
かもしれませんね。
ただし、少し難しくなるかもしれません。
それでは。
●声
こんばんは。
煮詰まっていた残業中に、早速の、しかも
胸のすく、心強い返信メールに救われました。
どうもありがとうございました。
いつも、私用アドレスで問い合わせていたのですが、
これも疲労の現れなのでしょうか、
今回に限って職場から送信してしまいました。
素性がバレてしまって、丸裸にされたみたいに
今、とても恥ずかしい思いです。
図書館職員であれば、もっとレベルの高い質問を
すべきなのでしょうが、いつまでも
基本的な所でつまづいたり、足踏みしてばかりです。
図書館の恥じを曝しているようで、ちょっと辛くもあります。
ですが、やっぱり誰かに聞いてもらいたいし
誰か、信頼できる人にアドバイスしてもらいたいです。
GO！の時は、背中を押してもらいたいし
NO！の時は、根拠を教えてもらいたいです。
結局、性懲りもなく、また、ご相談することになると
思いますが。
その時は、よろしくお願いします。
太子町には、いつか必ず行って来ます！！！
おやすみなさい。
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