えほんおじさんは、子供に絵本を読み聞かせてもうすぐ３０年。「どんな絵本がいいの？」「絵本の読み聞かせって必要なんですか？」「子供が聞いてくれないんです……」なんでも聞いてください。

○答え

　再メールありがとうございます。
文面を読みますと、先のご質問に関するお答えは届いて
いなかったようですね（※あとがきに注記します）。

こんなお返事をしました。

> はじめまして。このサイトに１ヶ月位前に出会い、絵本の読み聞か
> せの大切さに再度気づきました。
> 娘が小さい時（3歳ごろまで）は、寝る前に絵本を読んで寝ていま
> したが、私が仕事をする様になってからはしなくなっていき、夕方
> 等に「お母さん、絵本読んで」と言われても、「今、忙しいから後
> でね」と読まない事が続き、娘も読んでと言わなくなりました。

そうですね。そうなりますよね。

> 今思うとなぜ絵本の読み聞かせが大切な事が分かっていたのに続け
> なかったのかと反省しています。

大いに反省してください（冗談です！）。

> このサイトに出会ってからは、学校から帰ってからや寝る前に本を
> 読む様になりました。
> これからも今までの分を取り戻したいと思っているのですが、もう
> 小学２年生では遅いでしょうか？

小さいとき読んであげているし、遅いことはありません。
読んであげると、聞いてくれているようですね。
ならば、大丈夫です。取り戻せます。

> それと、今は小さい時に読んであげられなかったので４〜５才用絵
> 本の中から読んであげています。（30ページ未満の絵本など）
> ある程度、読んだら長編にして行こうと思っています。
> この様な進め方でいいのでしょうか？
> よろしくお願いします。

はい、それでかまいません。
けれども、内容に大いに関係します。
読み聞かせのの一つの効用は、親子触れ合いにあります。
これはどんな本でもかまいません。親子関係は取り戻せるはずです。
もう一つは、本好きになるということです。
もう自分でも読んでいるはずですね。
それをとやかく言ってはだめですが、どんな本を読んでいるか、
そっと確かめてください。

　絵本から再出発するということの目的は、
「絵を読む」習性を身につけるためです。
2年生で、自分で絵本や童話を読むときには、
おそらく絵や行間を読み飛ばしているはずです。

　この年齢で読んであげるということは、イメージや想像を
膨らませる時間的余裕をつくってあげるということです。
ですから、本の内容はそれに答えるだけの質をもって
いなければなりません。選書がもっとも大事になりますね。

どんな本を読んであげているのでしょうか。
絵本を読んであげると、どんなかんじでしょうか。
もう一度メールいただけると幸いです。

さて、今回のメールは、私のほうからの逆質問に、
答えてくださったような文面ですね。

読んだ本のリストを拝見しました。
読んであげると、聞いてくれているようですね。
唯一、「番ねずみのヤカちゃん」だけがおき入りだとか。

> たんたのたんてい
> たんたのたんけん
> トラベッド
> あたまをつかった小さなおばあさん
> いやいやえん
> おひさまはらっぱ

このクラスの本もダメでしたか？？
もう少し、詳しく教えてください。

　おそらく、文字を読まないでいい分だけ、
もっとグレードの高い本へ進んでもいいのだと思います。
ただし、文字の量とグレードは直接の関係はありません。
内容的に高いものを求めているのでしょうね。
さらにテストするようで申し訳ないのですが、
以下に掲げる本を読んであげてみてください。

●スーホの白い馬
●きつねにょうぼう
●むぎばたけ
●チムとゆうかんなせんちょうさん
●あなたがうまれたひ
●魔女に会った
●おばけさんとのやくそく
●セロひきのゴーシュ
●ハナさんのおきゃくさま
●やまんば山のモッコたち

いずれも私のＨＰに紹介があります。
ゆっくり読んであげてくださいね。
焦らなくても大丈夫ですから。

それでは。

●声
お返事ありがとうございます。
携帯の方にもお返事頂いていたんですね。
ですが、届いていなかった様です。
もしかしたら、携帯の方はパソコンからのメールが
拒否の設定になっているかも知れません・・・。
催促してしまい申し訳ありませんでした。

> 小さいとき読んであげているし、遅いことはありません。
> 読んであげると、聞いてくれているようですね。
> ならば、大丈夫です。取り戻せます。

良かったです。
少し安心しました。
これからも頑張って読み聞かせしていきます！

> 選書がもっとも大事になりますね。

>> たんたのたんてい
>> たんたのたんけん
>> トラベッド
>> あたまをつかった小さなおばあさん
>> いやいやえん
>> おひさまはらっぱ
>
> このクラスの本もダメでしたか？？
> もう少し、詳しく教えてください。

読み聞かせの反応ですが、ただ黙って聞いているという感じです。
読み終えた後に感想を言うわけでもなく。
ただ、「面白かった〜！」で終わりなんです。私が感想を
期待しすぎなのでしょうね・・・。笑

驚いたんですが、河口様が上げられた上記６冊は面白かったと
言っていた本でした。
後、エルマーのぼうけんもそのひとつです。

寝る前に読み聞かせをする事がほとんどですが、
「今日はどれにしようかな？」と楽しそうに選んでいます。

それと、一度読んだ本をもう一度読んでと言うことはほとんど
ないんです。
娘が気に入るものを私が選んでいないのだと思います。

> おそらく、文字を読まないでいい分だけ、
> もっとグレードの高い本へ進んでもいいのだと思います。
> ただし、文字の量とグレードは直接の関係はありません。
> 内容的に高いものを求めているのでしょうね。
> さらにテストするようで申し訳ないのですが、
> 以下に掲げる本を読んであげてみてください。
>
> スーホの白い馬
> きつねにょうぼう
> むぎばたけ
> チムとゆうかんなせんちょうさん
> あなたがうまれたひ
> 魔女に会った
> おばけさんとのやくそく
> セロひきのゴーシュ
> ハナさんのおきゃくさま
> やまんば山のモッコたち

上記の本、読み聞かせしてみますね。
反応をまたメールさせて頂きます。

○回答
読み聞かせの反応について

> 読み聞かせの反応ですが、ただ黙って聞いているという感じです。
> 読み終えた後に感想を言うわけでもなく。
> ただ、「面白かった〜！」で終わりなんです。私が感想を
> 期待しすぎなのでしょうね・・・。笑

このような反応が一番いいのですよ。
感想など言えるものではないのです。

現に、

> 寝る前に読み聞かせをする事がほとんどですが、
> 「今日はどれにしようかな？」と楽しそうに選んでいます。

この姿こそが、読み聞かせの成果なのです。

> それと、一度読んだ本をもう一度読んでと言うことは
> ほとんどないんです。

個人差があるのと、もう2年生ですから、気に入ったところは、
自分出読んでいるはずです。

この前のご質問に、確かどのように書棚を構成するか
というのがありましたよね。お答えしていませんでした。

お答えです。
理想は、読んであげた本のうち、面白かったと言ったほんを、
目に入る位置においておくこと、10歳くらいまでは、
こんな本を読んで欲しいなという本をおいておくことです。
本棚を構成するのは親の責任です。
そのさい、どれも持ってこないようでしたら、
構成がまずいのですね。

テスト推薦をした本の反応をお待ちします。
くれぐれも、感想を聞かないようにしてくださいね。
様子でいいですので。