えほんおじさんは、子供に絵本を読み聞かせてもうすぐ３０年。「どんな絵本がいいの？」「絵本の読み聞かせって必要なんですか？」「子供が聞いてくれないんです……」なんでも聞いてください。

○答え

メールありがとうございます。

>　今週号の「読者からの質問」は、特に興味不覚読みました。
(中略)
>また、家庭での読み聞かせや読書は、楽しみが最優先されるべき
>だと思います。

　はい。私の考えをまとめると、おおよそ
Ｙさまのおっしゃるとおりになるかと思います。

ただ、

>他方、、「読み聞かせのあと、聞き手に本の内容を要約させる
>手法は小学校中学年以上のこどもには理解力、集中力、論理力を
>養う上で大いに効果をもたらす手法だということです。

　この点について。
今のところ手放しに楽観は禁物だということです。

　現在行われている、

「朝読」
「感想文」
「ブックトーク（日本式）」
「アニマシオン」

　のどれもが、読書嫌いを作ったり、読書好きの子にするための
効果がないと思われるからです。

　おっしゃるように、家庭では、中・高学年になっても
「読みっぱなし」「楽しむ」だけでいいと思います。

>　後者の手法を実践している日本のインターナショナルスクール
>では、いったい何年生の児童を対象に行っているのでしょうか？

　この点は私も知りません。申し訳ありません。

>　ところで、川口さんが本文の中で言及されていた
>「イギリスのブックトーク手法」と「現在、日本で行われている
>ブックトーク手法」とはそれぞれどのようなものなのでしょうか？
>お手数ながら、詳細をお知らせいただけましたら、当方、たいへん
>参考になります。

※現在学校や図書館で行われているブックトーク
　（日本式と言っています）について

　これは、あるテーマにそって関連する本を紹介する手法で、
紹介の中から興味付けを行い読書へ誘おうとするものです。

　たとえば「雨」というテーマですと、

●あめかな！
●ぞうくんのあめふりさんぽ
●かささしてあげるね
●かさ
●あしたのてんきははれ？くもり？あめ？

　といった本を雨に関連付けて話し紹介していきます。

　この手法は、大人や中学年以降の子どもたちが本を探している
場合に有効なこともあるでしょう。

　ですが低学年から下では、こんなことをするよりも、
こんな本もあるよと二、三冊読んでやればいいという
ことになります。一冊一冊が短いですからね。

　ところが、中高学年向けの分厚い童話になると、
紹介者がよほど読み込んでいないと、あるいは読んでいても、
テーマでくくるなどはとても困難にになります。

　そもそも、すぐれた本はテーマが１色ではないものです。
実際、あちこちで聞く「ブックトーク」はあまりに皮相な
本の取り上げられ方がされています。
　これでは、「ああそんな本か」ということになりかねません。

※イギリス式ブックトークについて

　誤解を恐れずいいますと、
これは「読書会」といえるかもしれません。

　順を追って紹介します。

　リーダーがいて、その人が、参加者にある本について
「好きなところ・人」「嫌いなところ・人」など具体的な場面に
ついて簡単に紙に書いてもらいます。

　それらをまとめて表にして、それらの点について発表し、
話しあいます。

　特に「好き、嫌い」がセットになっている点にユニークさが
あり、こんな読み方もできるこかとびっくりしたり、かなり
面白い討論になります。

　しかし、これはリーダーがかなり訓練されていないと、
「この本のいいたいことは何か」などということに「まとめ」
られ、結論がでてしまう結果になりかねません。

　読書会ですので、前もって参加者全員が読んでくる
必要がありますね。

　中学年以降だといやいや読んでも、人の読み取りや
討論の場での面白さから、あらためてその本を読もうと
言う気になるかもしれません。

　私は、学校などでは可能性があるのではないかと思っている
唯一の方法です。

　ただしこれは、そういう手法の紹介本が一冊しかでていなくて、
取り組みはまだ全くされていないと思います。
インターナショナルスクールならひょっとしてと思ったまでです。

>　それにしても、今回の投稿を読んで改めて思い知らされるのは、
>息子が通学している小学校は、教育のレベルも生徒のレベルも
>きわめて低いと言わざるを得ない、ということです。
(中略)
>　しかし、小学校の図書室の蔵書についてクレームをつけたり
>助言したり勧告したりする第3者貴官ってないんでしょうか？

　ファックスをお願いするのをわすれていました。
これを見ましたらお送りいただけるとありがたいです。
それを見た上で、この点についてお答えいたします。

FAX番号は、086-281-6857です。
よろしくお願いします。